Bazi education

八字学业资格主题分析

本 Skill 只分析学习、考试与资格取得。必须先取得有效 analysis_snapshot，再由 bazi-evidence 完成老师/母亲、学校/单位、事件动作、反证和置信度裁决。

模式路由

• 静态分析： 输出学习机制、知识吸收与表达方式、适合的训练环境及主要阻力； 不得自行生成具体年份，也不得把原局倾向写成已录取、毕业或考试失利。
• 应期问题： 用户问哪年、某次考试、大运、流年或验证窗口时，才调用 bazi-timing，并提供报名、在读、考试和证书使用状态。

专题裁决

1. 印星看吸收、资料、资格与承接，食伤看理解、表达和作答，官星看规则、名额与认证。 官印相生可支持正式资格，食伤配印可支持学习输出，但都须结合旺衰、喜忌和月柱落点。
2. 老师/导师 vs 母亲：印星落外部学校、单位通路且父母宫不动时判导师；正印与年月父母宫 齐动时判母亲。
3. 学校 vs 单位：处于主要学业阶段且学校宫、印官、食伤共同参与时判升学考试； 已就业且月柱单位宫、官印职位链更强时判职业资格或岗位认证。
4. 财破印不自动等于退学；须结合既存学籍、学校宫破坏和行动落点，才可裁休学或延期。
5. 只有天干出现印官或食伤，只能判断报名、备考、提交申请或收到通知；地支和结果信号 到位后，才可判断参加考试、入学、录取、毕业或取得证书。

具体动作只选择一项：报名、备考、参加考试、考试通过、考试失利、入学、转学、选专业、 录取、休学、复学、毕业、取得证书。

输出合同

依次输出：主结论、命理依据、人物/事务裁决、推演过程、反向证据、裁决理由、 成立条件、置信度、验证方式、证伪标准和学习行动建议。不得保证分数、名次或录取； 应期结论必须以真实报名和考试安排为现实门槛。

传统命理仅作文化研究与自我观察，不替代学校、考试机构或教育顾问意见。